Angol nyelvet tanítani - Teaching English

Az utazás egyik módja - vagy az utazások kifizetése - az, ha a tengerentúlon elhelyezkedő állást tanít angolul. Ha több évet szeretne eltölteni egy úti célban, ez egy népszerű módszer a megélhetéshez.

Osztály Irak

Azok a munkák, amelyeket érdemes hosszú távú kilátásokként - vagy akár karrierként - figyelembe venni, széles körben elérhetőek. Általában képesítést és tapasztalatot igényelnek; lát Tanúsítványok lent. Sok ilyen pozícióban az előnyök magukban foglalják a repülőjegyeket és a lakhatásokat, bár országonként és intézménytípusonként nagy eltérések vannak.

Más munkák kiegészíthetik a hátizsákos turisták jövedelmét, vagy akár egy évig is el tudnak élni érdekes helyeken. Ezen munkák némelyikében, főleg távoli területeken, bárki munkát kaphat, aki külföldinek tűnik és beszél angolul. A részletek megint nagyon változnak.

Magának a munkának általában nem szükséges a helyi nyelv beszéde, bár kezdő osztályokban nagyon hasznos lehet, és más módon sokkal könnyebbé és kellemesebbé teszi itt tartózkodását.

Szakmai nyelv

A diákok tanulnak ESL (Angol mint második nyelv) vagy EFL (Angol mint idegen nyelv) vagy ESOL (Angolul más nyelveket beszélők számára). Vannak, akik nagy különbséget tesznek az ESL (egy angol nyelvű országban, így a tévé, a boltok és így tovább segítenek a tanulásban) és az EFL között (az angolt szinte soha nem használják, csak az osztályban), mások viszont a kifejezéseket felcserélhetőként kezelik. A tanár számára tegyen hozzá egy T-t a tanításhoz TESL, TEFL vagy TESOL, vagy csak hívja a mezőt ELT (Angol nyelvoktatás).

Az elmúlt évtizedekben az a tendencia, hogy sokat kell tenni ESP (Angol speciális célokra), egyedi tanfolyamok megtervezése attól függően, hogy a tanulóknak mire kell használniuk a nyelvet. Ennek egyik ága az EAP (Angol akadémiai célokra), felkészíti a hallgatókat a külföldi tanulmányokra.

Az ESP-megközelítés jelentős része igényelemzés, kitalálni, hogy diákjai hogyan fogják használni a nyelvet. Vegyünk egy olyan céget valahol, amely termékeket exportál angolul beszélő országokba. Lehet, hogy a mérnököknek csak angolul kell elolvasniuk a kézikönyveket és a termékleírásokat; talán soha nem hallják, nem beszélik és nem írják. Lehet, hogy a marketingszakembereknek el kell olvasniuk a megbízások és szerződések egészen más nyelvét, és e-maileket is kell olvasniuk és írniuk kevésbé formális nyelven. Néhányuknak esetleg beszélnie kell az ügyfelekkel is. Előfordulhat, hogy a vezetőknek bonyolult tárgyalásokat kell folytatniuk angolul - ez a feladat nemcsak kiváló angol nyelvtudást igényel, hanem üzleti ismereteket és a kulturális különbségek ismeretét is. Ideális esetben ezek a csoportok szinte teljesen eltérő angol tanfolyamot kapnának.

Bizonyos helyzetekben az igényelemzés formális folyamat, és a tanfolyamokat külön csoportok megrendelésére írják. Gyakran azonban a tanár csak informális elemzést végez, és megtalálja vagy kitalálja az osztálynak megfelelő gyakorlatokat.

Tesztek

Az angol teszt jó pontszáma szinte mindig szükséges azoknak a hallgatóknak, akiknek az anyanyelve nem angol tanulmány az angolt használó egyetemen (néha akkor is, ha az egyetemnek más az elsődleges nyelve). Egyes országokban vízumhoz vagy egyes munkákhoz tesztek is szükségesek lehetnek. A széles körben használt teszteknek saját rövidítésük van:

  • TOEFL, felvételre az amerikai egyetemekre
  • IELTS, a brit, ír, kanadai, ausztrál és NZ egyetemek számára
(Sok egyetem elfogadja)
  • TOEIC, a TOEFL embereinek üzleti angol tesztje
  • BULATS, az üzleti angol teszt az IELTS embereitől
  • BEC, üzleti angol bizonyítványok Cambridge-ből (három vizsga különböző szinteken)
  • CPE, szintén Cambridge-ből: legmagasabb szintű vizsgájuk.

A külföldi tanárok jövedelmüket kiegészíthetik vizsgáztatóként vagy jelölőként ezeknél a teszteknél, bár mind az igény, mind a fizetési ráta helyenként jelentősen eltér, és az egyes teszteknél eltérőek. Kínában egy tipikus tanár nagyjából megduplázhatja jövedelmét, ha havi néhány hétvégén IELTS vizsgáztatóként dolgozik. A követelmények azonban szigorúak - IELTS 9 (anyanyelvi szintű) angol, a TEFL tanúsítvány (CELTA vagy Trinity OK, bármi más, ami vita tárgyát képezi) és három év tanterem tanítási tapasztalat felnőtt diákokkal (sem a gyerekek tanítása, sem az online tanítás nem számít). Ezzel eljuthat a vizsgáztatói képzésbe; a tanfolyamért díjat kell fizetni, és az esetleges utazás az ön költségén történik. Ezután szigorú tesztet kell teljesítenie, és kétévente újra el kell végeznie, hogy valóban megkapja a munkát.

Néhány ESL hallgatónak más tesztekre is szüksége lehet, vagy szeretne részt venni külföldi egyetemekre való bejutáshoz; ezek nem ESL tesztek, hanem angol anyanyelvűeknek készült felvételi tesztek. A legfontosabbak:

  • ÜLT és TÖRVÉNY egyetemi felvételire
  • GRE a legtöbb posztgraduális program esetében, általános vizsgálattal és különféle szakterületekre vonatkozó speciális tesztekkel.
  • GMAT posztgraduális üzleti programokra.

Ezekről a tesztekről és mások megbeszéléséről bővebben lásd Külföldön tanulni.

A munka

Egy osztály a Marshall-szigetek
ESL-kiegészítők: gyors és olcsó

Az ESL (vagy bármely más nyelv) oktatásának sok közös vonása van bármely más tanítással, de sajátos kihívásai is vannak. Többek között szüksége van némi megértésre a nyelv működéséről, meglehetősen nagy türelemre és jelentős bemutatásra, mivel gyakran szükségesek olyan nonverbális technikák, mint a gesztus és az arckifejezések, hogy a tanuló gyengébb nyelvi megértését felépítsék.

Angol nyelvet tanítani mint második nyelv jelentősen eltér az angol irodalom és a zeneszerzés tanításától (főleg) anyanyelvűek számára, bár természetesen vannak átfedések is. Egyrészt az ESL tanárnak szélesebb körű problémával kell megküzdenie, nevezetesen a kiejtési nehézségekkel és a beszélt használati kérdésekkel, például amikor "Hogy vagy?" megfelelőbb, mint a "Hogyan csinálod?" Ezenkívül bármelyik nyelven az intelligens felnőtt második nyelvtanulók is nyelvtani hibákat követnek el olyan dolgokban, amelyek bármely nyolcéves anyanyelvűnek 100% -ban igazak; egy ESL tanárnak meg kell tanítania és kijavítania ezeket. Figyelnie kell és be kell állítania saját angol nyelvét is, lassan és világosan beszélnie, elkerülve a szlenget (vagy hangsúlyozva, szükségletelemzéstől függően), néha megmagyarázva a kifejezéseket stb.

Bármilyen szinten a tanításnak nagyon interaktívnak kell lennie. A tanár túl sok beszéde végzetes; nem taníthat nyelvhasználati készségeket sem előadásokkal, sem pedig (a kis csoportok kivételével) a tanár és a különböző hallgatók közötti, egymásra épülő interakciók sorozatával. Be kell állítania a helyzetet, hogy a diákok ténylegesen használják a nyelvet. Gyakran ez azt jelenti, hogy a táblára vagy egy hallgatási vagy olvasási gyakorlatba be kell vezetni valamilyen szókincset és / vagy nyelvtani struktúrát, majd fel kell állítani valamiféle párokat vagy csoportos feladatokat, ahol a diákok kipróbálhatják. Különböző típusú megbeszéléseket, szerepjátékokat vagy játékokat gyakran használnak.

Gyakran használják a kellékek teljes skáláját - térképeket az utasítások megadásához, újságkivágásokat az szövegértéshez vagy az összefoglaló írás gyakorlatához, menüket az éttermi szerepjátékhoz, képeket a testrészekhez vagy a-részekhez autó, rajzfilmek a vita kiváltására stb. Néha a tanárnak meg kell találnia vagy ki kell találnia ezeket; néha az iskolának van állománya, mint a képen, vagy más tanároktól kölcsönözhetők. Meglehetősen gyakran fordul elő, hogy a tengerentúlon dolgozó tanárok otthon megkérik a barátaikat, hogy posztokat és egyéb kellékeket postázzanak nekik, vagy maguk is gyűjtsenek kellékeket otthon látogatáskor. Ha külföldre megy tanítani, hozzon kellékeket, vagy postázzon magának egy tételet, mielőtt elmegy otthonról.

Különböző szintek

A kezdőknek nehéz elkezdeni angolul beszélni; a technikák között szerepel a fordítás, a mimika, a képek és a sok ismétlés. A fiatal tanulókkal talán játszhatsz vele. A türelem és a humorérzet elengedhetetlen; amikor a nyelvtudás nagyon korlátozott, a hallgatók és a tanárok egyaránt nehézkes kommunikálni.

Középfokú hallgatóknál egyszerűnek tűnő kérdéseket kap, amelyek megterhelik saját nyelvének ismeretét, amikor megpróbál választ adni. Ha a "Nincs sok pénze" rendben van, akkor mi a baj azzal, hogy "Sok pénze van"? Melyik a jobb: "egy nagy piros lufi" vagy "egy piros nagy lufi"? Miért? A másik hibás vagy csak szokatlan? A képzés és a nyelvtani kézikönyvek itt sokat segíthetnek, bár néha a válasz csak "Ezt mondjuk."

A haladó hallgatóktól még nehezebb kérdéseket kap a nyelvtanról és a használatról. Különösen az ESP beállításaiban jelentős ismeretekre lehet szüksége a nyelven túl. Például ahhoz, hogy üzleti angolt egy bizonyos szint felett tanítson, elég sokat kell tudnia az üzletről. Nem kell azonban olyan szakértőnek lenned, mint a hallgatók. Például az orvosi angol oktatásához nem kell orvosnak lennie, de az ápolónő jó tanár lehet, biológusi végzettség vagy egy kapcsolódó területen szerzett tapasztalat segít, és legalább a középiskolai szintű biológia megfelelő ismerete szükséges. valószínűleg elengedhetetlen.

Tanúsítványok

Aki ezen a területen egy kicsit több alkalmi munkát fontolgat, annak komolyan meg kell fontolnia egy kis képzést. A képzés nagyban megkönnyítheti a túlélést az osztályteremben, és segíthet abban, hogy jobb tanár legyél. A tanúsítvány megkönnyítheti az elhelyezkedést vagy a jobbak megszerzését. Néhány országban törvényesen megkövetelik az alapképzés megszerzését a munkavállaló vízum megszerzéséhez; van némi remény a tárgyalásról, ha van TEFL tanúsítványod, de nélküle szinte nincs.

Nincs olyan, hogy nemzetközi TEFL akkreditáló testület. A mesterképzés az egyetlen tényleges akkreditált fokozat vagy bizonyítvány, és csak néhány pozíció igényel ilyeneket, elsősorban az angol tanárok iránti óriási kereslet és a nagyon kevés kínálat miatt.

Számos különféle ESL / EFL tanúsítvány érhető el.

  • Sok iskola saját tanfolyamokat tart az alkalmazottak számára.
  • A nyugati országok különböző vállalatai kínálnak programokat, amelyek gyakran magukban foglalják az elhelyezkedési segítséget is.
  • Vannak online tanfolyamok.

A legtöbb program tartalmaz némi tantermi tapasztalatot, és egy-három hónap alatt elvégezhető.

A mesterképzés hiányában a Cambridge vagy a Trinity bizonyítvány a leginkább piacképes képesítés, amely rendelkezik:

  • Tanfolyamok Cambridge CELTA (Tanúsítvány angol nyelvoktatásról felnőtteknek) licenccel adják ki több mint 250 központ több mint 40 országban. A tanfolyam ma már online is elérhető. A CELTA tanfolyam általában nehezebb és drágább, mint a többi tanfolyam, de hasonló időtartamú. Az álláshirdetések rendszerint "CELTA vagy azzal egyenértékű" megadását kérik, nem csak "TEFL tanúsítványt".
  • Trinity College London CertTESOL szintén sok helyen tanítják, és szintén széles körben elfogadott. Ez "vagy azzal egyenértékű" ezekre a hirdetésekre.

Mind a Cambridge-i, mind a Trinity tanfolyamokat a brit kormány akkreditálta. Mindkettő kiegészítő tanfolyamokat kínál alapképzettséggel rendelkezők számára, beleértve a fiatal tanulók tanítását is.

Sok más TEFL tanúsítvány létezik. Legtöbben legalább 100 órányi akadémiai tanfolyamot végeznek szakképzett oktató (MA vagy azzal egyenértékű) vezetésével, és legalább 6 óra gyakorlatot (hallgatói tanítás) valós ESL hallgatókkal (nem TEFL osztálytársakkal). Ez általában 4 hét teljes munkaidőben vagy 9-11 hét részmunkaidőben vagy online teljesül.

Ha a területen pályafutást tervez, fontolja meg a fejlettebb képzéseket, például egy diploma tanfolyamot (Cambridge DELTA vagy Trinity DipTESOL) vagy egy mesterképzést. Ezek sok tanárképzéshez vagy iskolavezetői munkához, valamint a legjobb tanári munkákhoz szükségesek.

Sok egyetem kínál ESL / EFL képzést, gyakran tanúsító programot és mesterképzést is. Néhányan a tengerentúlon dolgozó tanárok számára készített mesterképzést kínálják, a legtöbb munkát levelezéssel végzik. A Cambridge DELTA tanfolyamot ugyanígy kínálják.

A Cactus TEFL a Könyvtár tanfolyamok, beleértve mind a CELTA, mind a Trinity tanfolyamokat, valamint a saját.

Úticélok

Népszerű úti célok az angol tanári munkák kifizetéséhez

Nyelvi Intézet, Chiang Mai Egyetemi

Az ESL világszerte jelentős iparág. A fent említett területek bármelyikén vannak iskolai lemorzsolódási programok az állami iskolákban és az egyetemeken, és jó néhány magániskola. Egyes helyeken úgy tűnik, hogy minden tömbben van nyelviskola. Japáné eikaiwa ("beszélgető iskolák") a kisiskoláktól a nagyobb láncokig terjednek; mindketten külföldi anyanyelvûeket vesznek fel. Dél-Korea hagwon, Kína buxiban, és sok más ország iskolája is ezt teszi.

Egyes területeken óriási a kereslet a tanárok iránt. Dave ESL Cafe három csoportra osztja a hirdetések toborzását: Korea, Kína és bárhol másutt. Egy véletlenszerű napon (nem a bérbeadás csúcsidényében, amely július körüli, szeptemberi kezdetnek számít) az előző héten több mint 50 új hirdetés jelent meg Kínában, több mint 100 Koreában, több mint 50 a világ többi részén. Ezen munkáltatók egy része többé-kevésbé folyamatosan hirdet, van, akinek sok állása kínálkozik, és Dave's korántsem az egyetlen munkahely, így az általános kereslet nagyon magas.

Van néhány olyan hely, ahova nehéz ESL tanárként menni. Néhány ország, például Észak Kórea, szinte teljesen zárva vannak; mások, mint Burma évtizedek óta bezárva nyitnak, és meglehetősen érdekesek lehetnek, de talán mégis nehézek. A saját kormánya megtilthatja, hogy másokhoz menjen; például egy amerikai nem taníthat legálisan Kuba. Munkahelyeket időnként hirdetnek a háború sújtotta országokban Afganisztán, de egy ilyen poszt vállalása a legtöbb számára túl kockázatos lenne.

Tengerentúli hallgatók az Egyesült Államokban

Angol nyelvű országokba is nehéz eljutni. Ausztráliának nincs szüksége amerikaiakra, hogy angolul tanítsák őket, és fordítva. Ezekben az országokban vannak iskolai lemorzsolódási állások - főként bevándorlókat vagy külföldi hallgatókat oktatnak -, és egyesek nyitottak lehetnek a vízumkötelezettséget teljesítő külföldiek számára (lásd: Külföldön dolgozni cikkek), de nem toboroznak külföldre, és nem nyújtanak külföldön járó juttatásokat, mint máshol az ESL-es munkák. Ezeket valamivel nehezebb megszerezni, mivel a munkáltatók előnyben részesíthetik a helyileg elismert képesítéseket vagy a helyi akcentust.

Ezektől a kivételektől eltekintve szinte bárhol léteznek ESL munkák. Rengeteg munkahely van a fent felsorolt ​​területeken, és szinte minden nem angol nyelvű országban. Olyan területek, mint a Szaharától délre fekvő területek Afrika és a Békés a szigeteknek nincs sok munkahelyük, de vannak ilyenek. Elfogadva ésszerű képesítést (lehetőleg diplomát és TESL tanúsítás), a kérdés inkább "Hová szeretnék menni?" mint "Hol találok munkát?".

Számos tényezőt kell figyelembe venni az úti cél kiválasztásakor. Vannak, akik inkább egy úti célt választanak, amely talán nem túl vadul tér el az otthontól Nyugat-Európa; mások igazán egzotikus helyre akarnak menni, mint pl Mongólia. Néhányan mindkettőt akarják, egy alapvetően európai civilizációt, de mégis lenyűgözően egzotikusak: talán Peru vagy Prága? Ezek bármelyike ​​lehetséges. Egyes munkahelyek a nagy turisztikai központokban vannak, mint pl Bangkok vagy Rio de Janeiro, mások olyan útközbeni, de érdekes helyeken, mint a Maldív-szigetek. Olyan területek, mint Japán és a Közel-Kelet általában magasabb fizetést kínálnak, de a vásárlóerő szempontjából jobban járhat, ha alacsonyabb fizetéssel jár egy olyan alacsony költségű országban, mint például Kambodzsa vagy Bolívia. Ugyanez vonatkozik az országokra is; a nagyobb városokban gyakran magasabb a fizetés, mint a vidéki területeken, de magasabbak a kiadások.

A nyelv fő tényező lehet. Ha már beszél idegen nyelvet, akkor viszonylag könnyű lesz olyan régióban élnie, ahol beszélik. Néhány tanár részben a nyelvtanulás, vagy a nyelvi készségek fejlesztése vágya miatt választja a célállomást. Ez gyakran azt jelenti, hogy előnyben részesítik azokat az országokat, ahol fontos nyelvet beszélnek - például Oroszország inkább mint Finnország, vagy Kína inkább mint Mongólia. Tanítás latin Amerika sok okból fellebbezhet, nem utolsósorban azért, mert a spanyol vagy a portugál sokkal könnyebb egy angolul beszélõnek, mint az arab vagy a kínai. Az európai nyelveket beszélők számára is valamivel könnyebb megtanulni az angolt, mint a nem rokon nyelvűek számára, de a hallgatóknak és a tanároknak is dolgozniuk kell ezen. Lásd még egyetemi programok alatt és nyelvturizmus.

Helyek, mint Szingapúr, Malaysia vagy Hong Kong kínál egy szép kombinációt. Vannak munkák külföldi ESL tanároknak, de sok helyi ember jól beszél angolul, így ezeken a helyeken sokkal könnyebb élni, mint másutt.

Ban ben India kevés munka áll rendelkezésre az angolt oktató külföldiek számára; rengeteg indián már kiválóan beszél angolul, és néhányuk képzett tanár. Vannak munkák szakembereknek, például angol irodalom tanítása egyetemi szinten vagy tanárképzés, de ezek többségéhez mester vagy doktori fokozat szükséges. Kevésbé képzett tanárok számára csak egy nagy csoport önkéntes munkát végez. India (különösen Bangalore) számos olyan ügyfélszolgálattal rendelkezik a nyugati vállalatok számára, amelyek kiszervezik az ügyfélszolgálati munkát. Ezek a központok rendszeresen meglehetősen nagy számú embert - főleg amerikai / kanadai angolul beszélőket, de némelyeket más ékezetekhez vagy nyelvekhez - alkalmaznak akcentusként és kulturális edzőként telefonos dolgozóik számára, és szívesebben vesznek fel iskolai lemorzsolódással rendelkező képzettséggel és / vagy gyakorlattal rendelkező embereket. A pénz nagyon jó Indiának, de ezek meglehetősen nagy nyomású munkák, mint bármi más, mint egy call centerben. Az órák gyakran meglehetősen furcsák; bármikor ügyeletesnek kell lennie, a csúcsidőktől függetlenül az ügyfelek időzónáiban. Ha az ügyfelek 9: 00–17: 00 között dolgoznak New York-i idő szerint, akkor munkanapja 7–15 óráig tart Bangalore-ban.

A munkakép része a Fülöp-szigetek hasonló, mint India esetében - a külföldi ESL-tanárok számára nem sok munkahely áll rendelkezésre, de a telefonos központok alkalmaznak néhányat. Sok ember van, főleg japánok és koreaiak, akik a Fülöp-szigetekre érkeznek tanuljon angolul és természetesen azoknak a központoknak, ahol járnak, hogy legyen munkájuk. Ezek a központok gyakran szívesen vesznek fel külföldről érkező tanárokat, de általában nem jelentenek nagy többletköltségeket a filippínó tanárok alkalmazásához képest. Lehet, hogy a helyi normák szerint nagyon jó fizetést kap, de a legtöbb esetben nem előnyöket, például ingyenes lakást vagy repülőjegyet.

A Brexit előtt, Európai Únió a munkaadók inkább tanárokat vettek fel Britannia vagy Írország mert ezen országok állampolgárainak nem volt szükségük vízumra (az ír állampolgárok természetesen még mindig nem). Néhány munkáltató nem szívesen alkalmazna senkit, akinek vízumra van szüksége; mások bárhonnan képzett tanárokat alkalmaznának, és néhányan kifejezetten preferálják az amerikai / kanadai akcentust.

Országspecifikus információkat az országcikkek Munka szakaszában talál. Néhány úti célról lásd még Tippek a fejlődő országok utazásához.

Fizetés és feltételek

Szinte minden, a tengerentúlról felvett ESL-munkahely értékes előnyöket tartalmaz, bár országonként és munkáltatónként nagy eltérések vannak. Az ingyenes lakás és az éves kétirányú repülőjegy-ház gyakori, bár nem minden munkaadó biztosítja. A legtöbb szerződés egy évre szól, bár egyesek csak 10 hónapos tanévre nyújtanak fizetést. Az egyetemi vagy állami iskolai munkahelyeken gyakran elég hosszú szabadságok vannak.

A nyelvtanárok általában nem kapják meg azt a magas fizetést és szaftos juttatásokat, mint amilyen külföldi egy társaság vagy kormány küldte a tengerentúli üzleti tevékenység kezelésére. Különösen a gyermekek oktatása okozhat problémát. A nemzetközi iskolák általában meglehetősen drágák, és ezt kevés ESL munkaadó fedezi (kivéve a Közel-Keletet). Lehet, hogy a helyi iskolák nem felelnek meg a gyerekeinek.

Alacsonyabb jövedelmű országokban a nyelvtanár fizetése általában elegendő ahhoz, hogy ott jól éljen, de a magasabb jövedelmű helyek mércéje szerint nem sok. Például havi 1000 dollár plusz egy ingyenes lakás lehetővé teszi, hogy elég jól éljen Kínában; a helyi tanárok lényegesen kevesebbet keresnek és bérelnek lakást. Megengedheti magának, hogy néhányat utazzon az ünnepek alatt, Kínán belül vagy a közeli olcsó területeken, például Délkelet-Ázsia, és a legtöbb munkahelyen a munkáltató fedezi az éves hazautazás költségeinek nagy részét vagy egészét. Ebből a jövedelemből azonban szinte lehetetlen otthon visszafizetni az adósságokat, vagy Japánba utazást tervezni. Ugyanebben a régióban Koreában, Japánban vagy Tajvanon magasabbak a fizetések, ami a magasabb megélhetési költségek ellenére is elegendő néhány megtakarításához.

Az is gyakori, hogy az iskolák helyben alkalmaznak nyári programokat, részmunkaidős munkát, és néha teljes munkaidőben. Ezeknek a munkáknak gyakran kevesebb előnyük van, mint a tengerentúlon alkalmazott állásoknak.

A nyelvtanárok számára a legjobb fizetés általában a Közel-Kelet. Megengedhetik maguknak, hogy válogatóak legyenek; az ottani munkahelyek többségéhez diplomához és TEFL bizonyítványhoz van szükség, néhányhoz pedig MA megszerzéséhez. Néhány munkahely Japánban és Nyugat-Európa szintén elég jól fizet, de a megélhetési költségek magasak.

Van néhány magasan fizetett munkahely is, amely kiképzi az olajmunkásokat; ezek általában be- és kikapcsolási ciklust foglalnak magukba - 42 napos helyszíni hosszú munkaidő, majd 21 nap távollét vagy hasonló - azzal, hogy a munkáltató minden ciklusban kifizeti a repülést, és szállást és ételt is biztosít, amikor Ön a helyszínen tartózkodik. Ezek többsége jó végzettségre vágyik - jellemzően végzettség, CELTA és ötéves tapasztalat.

Órák

A legtöbb osztály esetében jelentős tervezésre és előkészítésre van szükség az ésszerű minőségű órák előállításához. A nyelvtanár munkaterhe általában heti 15-20 kontaktóra; felkészülési idővel, jelöléssel, munkatársak találkozóival és így tovább, ez egy teljes munkaidő. Általában van néhány tanórán kívüli tevékenység is.

Vannak kivételek. Kis haladó osztályok esetén néha csak vitát kell indítania. Az előkészítés főleg egy témaválasztásból áll; a diákok csak megfogják és futnak. Vagy egyes órákra gondosan kidolgozott programot kaphat, tankönyvvel, hallgatói munkafüzettel és néha bemutató diákkal is; az ilyen tanfolyamok kevesebb felkészülést igényelnek. Másrészről, néhány iskola csak a mélypontba sodorja ("Itt az osztályod; tanítsd!"), Anyag nélkül, és néha más problémákkal is, például fénymásoló nélkül vagy az interneten, vagy olyan osztályban, ahol a tanulók vadul különböző szintekkel rendelkeznek angol. Ezekben az esetekben elég sok extra időt szán.

Természetesen problémák lehetnek ezzel. Meglehetősen gyakori, hogy a munkaadók heti 25 tantermi órát akarnak, és 30 sem hallatlan. A vezetőség és a tanárok meglehetősen gyakran nem értenek egyet a különféle találkozók és papírmunka jelentőségében. Egyes iskolák túlságosan eltolják a tanórán kívüli dolgokat, sok (általában fizetetlen) további feladatot igényelve. Néhányan a helyi iskoláknak adják ki tanáraikat, ami gyakran azt jelenti, hogy elég sok (általában fizetetlen) utazási idő áll rendelkezésedre. Egyes iskolákban szinte minden osztály esténként és hétvégén van, vagy "osztott műszakos" menetrendek (ahol reggel 9–11, éjjel 7–9 óráig tanítanak). A legrosszabb iskoláknak több ilyen problémája lehet együtt; hajlamosak kiégetni a tanárokat, képtelenek megtartani a személyzetet, és folyamatosan hirdetnek munkahelyeket. Óvakodj az ilyen iskoláktól!

Másrészt egyes tanárok azt feltételezik, hogy csak az órára való megjelenés kell, hogy felkészülés nélkül betévedjenek, és kitalálják az óratervet, amikor átlépik az osztálytermi küszöböt. A szakértő tanárok képesek lehetnek alkalmanként ezt kihúzni, de szokásuk megszokása vagy sok tapasztalat nélküli kipróbálása általában katasztrófához vezet. Az ESL oktatása nemcsak része az Ön ünnepeinek; ez igényes munka, és komolyan kell venni.

Kockázatok

Bármely külföldi munka vállalása bizonyos kockázattal jár.

Ha elutazik valahova, majd munkát keres, elkerüli a kockázatok egy részét, de költségeket okoz. Elmaradhat az előnyökből is; az ingyenes lakhatás és az éves repülőjegyárak többé-kevésbé szabványosak a tengerentúlról történő bérbeadáskor, de a helyi alkalmazottak esetében ritkábban fordulnak elő. Végül valószínűleg nem lesz képes előre megszerezni a vízumot, mivel nincs munkája. A helyi előírásoktól függően ez apróbb részletek vagy nagyobb gond lehet.

Másrészt, ha fél világból toboroznak, nehéz pontosan tudni, mibe keveredsz, vagy kivel van dolgod. A legtöbb tanár a tengerentúli munkahelyén remekül teljesít, de a problémák elég gyakoriak ahhoz óvatosnak lenni feltétlenül szükséges.

A Nova japán iskola tönkrement

2007 októberében összeomlott egy nagy (1000 helyszín) angol iskolai lánc Japánban, így több ezer külföldi tanár rekedt. Legtöbben hat hét vagy annál hosszabb ideig nem kaptak fizetést, és többségük cég által biztosított házban tartózkodott, így hajléktalanná váltak, amikor a cég megbukott. Részletek.

Egyes iskolák kapzsi vállalkozások, mind a tanárokat, mind a diákokat kihasználva; a cinikusabb tanárokról úgy hallották, hogy egyeseket "McEnglish" -ként írják le. Néhány toborzók vannak elképesztően nyálkás és csak a megbízásuk érdekli őket. Sok iskola és néhány toborzó remekül áll, de biztosan nem minden. Rengeteg rémtörténet van - borzalmas szállás, felháborítóan nagy osztályok, fizetetlen túlmunkára, késedelmes fizetésre, szerződésszegésre stb. Követelések. Természetesen sok boldog tanár van más iskolákban, néha ugyanabban az iskolában.

A külföldi munkavállalás egyik trükkös dolga a helyi viszonyokhoz való alkalmazkodás; ha túlságosan fel van háborodva olyan dolgokon, amelyeken nem lehet változtatni, az az őrület parancsikonja. Másrészt, feltéve, hogy mindketten megválasztják a csatákat, és a helyi viszonyokhoz igazítják taktikájukat, az ésszerű bánásmódért folytatott harc is meglehetősen értelmes lehet.

A legalacsonyabb kockázatú munkahelyek a kormány által vezetett toborzó programok; ezek biztonságos módot kínálhatnak a lábad nedvesítésére. A kormány által működtetett egyéb helyek, például az egyetemek és az állami középiskolák is viszonylag biztonságosak, csakúgy, mint a nagy létszámú munkahelyek nemzetközi vállalatok.

Néhány tényező magasabb kockázatot jelez:

  • A magánnyelviskolák kockázatosabbak, mint a kormányzati programok.
  • A "harmadik világ" és a nagyon korrupt "rendszerekkel" rendelkező országok is sokkal kockázatosabbak.
  • Ha toborzó vesz részt, akkor a kockázata lényegesen magasabb; akár az iskola, akár a toborzó összezavarhat.
  • Ha a kultúra vadul eltér a sajátjától, akkor előfordulhat, hogy nem érti a tárgyalási folyamatot, amelyben részt vesz, vagy nem tudja, milyen kérdéseket kellene feltennie.

Ennek ellenére tanárok ezrei csodálatosan érzik magukat olyan munkahelyeken, amelyeknél egy vagy több ilyen kockázati tényező van. Vannak, akik mind a négyen tökéletesen boldogok! Legyen tisztában a kockázatokkal és alkalmazzon egy kis óvatosságot, és rendben kell lenned.

Ellenőrizze a Wikivoyage és más források adatait a helyről. Végezzen internetes keresést a város nevén olyan kifejezésekkel együtt, mint „szennyezés”, „korrupció” és „banda”; szinte bármely városra számíthat néhány találatra, de ha nagy probléma adódik, ez megfordíthatja. Ha fontos Önnek a modern kényelem és a nyugati ételek, keresse meg a nagy nemzetközi kiskereskedelmi láncok webhelyeit, mint például az Ikea, vagy az európai szupermarketek, a Metro és a Carrefour, hogy vannak-e ott üzleteik. Kérje meg az iskolát, hogy küldjön e-mailt a szállásról és a tantermekről.

A munka és a munkáltató ellenőrzése nehezebb. A legfontosabb óvintézkedés: Kérje meg, hogy beszéljen a jelenlegi külföldi tanárokkal mielőtt bármit is elfogadna. Lenni rendkívül óvatos minden olyan iskolától, amely nem engedi ezt megtenni.

Azt is megnézheti az interneten, hogy van-e észrevétele a potenciális munkaadókkal vagy a toborzókkal kapcsolatban. Az ESL-tanárok fecsegő csoportok, és többnyire írástudók, ezért rengeteg információ áll rendelkezésre. Az álláshirdetési webhelyek többségén vannak fórumok, amelyek tartalmazzák az elérhető munkákra vonatkozó megjegyzéseket. Számos országspecifikus fórum is kínál iskolai áttekintést vagy csak a problémás iskolák feketelistáját. Vegyünk át véleményeket egy szem sóval, bár; még egy nagyon jó iskolában is lehet, hogy néhány dühös volt alkalmazott ront az interneten. Keressen más internetes megjegyzéseket, és beszéljen a jelenlegi tanárokkal, mielőtt határozott következtetéseket vonna le.

Bizonyos helyeken további kockázatok lehetnek; a leggyakoribbakat fedjük le Tippek a fejlődő országok utazásához és Trópusi betegségek. Egyes helyeken Magassági betegség, Hideg időjárás vagy A háborús övezet biztonsága szintén releváns lehet.

Munkát keres

Sokféle módon lehet munkát keresni a területen. Az egyik lehetőség a területek szűkítése, majd levelek vagy e-mailek kiküldése az önéletrajzzal együtt. Ehhez sok levelet kell elküldeni azzal a várakozással, hogy sok helyen jelenleg nem nyílnak meg. Mivel azonban köztudott, hogy a legtöbb állásajánlatot soha nem hirdetik meg, jó eséllyel ez olyan nyitvatartást eredményez, amelyet egyébként nem találnának.

Ha kevesebb tapasztalata van tanárként, vagy szeretné megtanulni az angol tanítást, mielőtt teljes képzésre és karrierre vállalkozik, egy másik lehetőség az, hogy gyakorlatot vállal. Mint egy munka, Ön is általában ingyenes utazást, ételt és szállást kap. Fizetést is kap, bár ez valószínűleg kisebb, mint a tanár fizetése. Viszont nagyobb támogatási hálózat lesz körülötted, és nem valószínű, hogy te leszel az egyetlen angol tanár az iskolában. A gyakornokok feladata általában a hallgatók hallgatási és beszédkészségének fejlesztése, nem pedig teljes tanfolyamok vezetése határozott idejű szerződéssel, 3 hónap és egy év között.

Gyakran meglehetősen erős preferenciák vannak az angol anyanyelvűek és a nagyobb angol nyelvű országok állampolgárai iránt. Az álláshirdetések meglehetősen gyakran tartalmazzák az elfogadható útlevelek listáját; Az Egyesült Királyság, az Egyesült Államok, Kanada, Ausztrália és Új-Zéland szerepel minden listán, Írország és Dél-Afrika a legtöbb. Még ha nincs is kifejezetten megfogalmazva, sok munkáltató el sem fogja olvasni az önéletrajz többi részét, és egyes kormányok megtagadják Önnek a munkavállalási engedély kiadását az egyik útlevél nélkül. Sok hirdetés elfogadható korosztályt is megad, és néhány megadja a nemet vagy a családi állapotot; ez néhány országban diszkriminációs törvények szerint illegális lenne, de meglehetősen gyakori a tengerentúli munkahelyek hirdetéseiben.

Különösen Ázsiában különféle előítéletek és sztereotípiák is szóba jöhetnek; sok iskola inkább a fehér embereket, főleg a kék szemű szőkéket részesíti előnyben, mert remélik, hogy a "megfelelő" kép segíti marketingjüket. Ez főleg a közgazdaságtanon alapszik - az archetipikus angol anyanyelvű beszélő fehér ember, és a szülők, akik gyermekeiket angol anyanyelvűnek tanítják, elvárják a tanároktól, hogy így nézzenek ki. A tengerentúli kínaiak (még azok is, akiknek az angol az első nyelvük), a filippínóiak, az indiánok, a malajziaiak, az amerikai feketék és főleg az afrikaiak számolnak be némi nehézségről az álláskeresésben vagy az alacsonyabb ajánlatokban. Mindezen csoportok tagjai boldogan vannak alkalmazva más iskolákban, és sokan jól fizetnek, de a sztereotípia szerint könnyebb elhelyezkedni.

Webhelyek

Számos weboldal kínál angol tanári munkát; a legismertebb az Dave ESL kávézója. Mások közé tartozik Kaktusz TEFL, TEFL.com, A TEFL világa, LoveTEFL.com, TEFL Org UK, ESL Állásbörze, és Maximo Nivel. Közben, TEFLPA lehetővé teszi az angol tanárok számára, hogy szabadon hirdethessék oktatási szolgáltatásaikat a helyi hallgatók számára a világ bármely pontján, és a foglalkoztatásról szóló vitajegyzékek egyike TESLJob

Kevesebb webhely kínál gyakorlati lehetőséget, bár egyre népszerűbb. Például, A TEFL Akadémia fizetett szakmai gyakorlatokat kínál olyan országokban, mint Kína, Thaiföld és Dél-Korea, míg Premier TEFL és TEFL Org UK csomagolja szakmai gyakorlati ajánlatait a TEFL tanfolyamokkal. A különböző szakmai gyakorlatokhoz különböző szintű képzésre lesz szükség, ezért figyelmesen olvassa el a részleteket.

Az olyan kifejezések internetes keresése, mint "angol tanár" vagy "ESL munka", több tucat webhelyet fog feltölteni. Számos webhely található az egyes országok vagy régiók számára; vegyen fel egy vagy több ország- vagy városnevet egy internetes keresésbe, hogy megtalálja azokat. Lásd még országunk cikkeinek Munka szakaszait.

Mint minden, ami az ESL üzletben van, némi óvatosságra is szükség van; egyes oldalakat toborzók működtetnek (lásd: figyelmeztetéseket alább), és egyeseket azzal vádoltak, hogy fórumukban cenzúrázta a beszélgetéseket, hogy megvédjék hirdetőiket a kritikától.

Professzionális egyesületek

Két fő szakmai egyesület működik az USA-ban élő iskolaelhagyó tanárok számára TESOL és brit székhelyű IATEFL. Mindkettő nemzetközi szervezet, amelynek tagjai a világ minden tájáról érkeznek, és az egész világon dolgoznak. Mindkettő folyóiratot jelentet meg (elérhető az egyetemi könyvtárakban), valamint weboldalt és éves konferenciát vezet. A folyóiratokban és a weboldalakon állásajánlatok vannak, a konferenciákon pedig felvételi vásár van. Like most academic organizations, these are more applicable to teachers of TEFL at the university level where service involvement is required for tenure and promotion; the majority of TEFL teachers have little or no involvement with them.

Teachers in many countries have established ELT teaching associations; many are set up as regional affiliates of either TESOL or IATEFL. Like any other job search, networking and finding the people who are "in the know" is a great way to find a job or to learn more about local conditions:

At the very least, read the appropriate site to get a feel for the issues that are important in the country you wish to work in. You may also discover who are the leaders locally and what is currently important. Having this information ready will help with any interview. Some sites will link to posts for job notices. Look for conference announcements and plan a visit; these are excellent chances to look for work.

Governments of destination countries

A few countries have government-run programs for recruiting foreign teachers:

These generally take new university graduates and do not require teacher training or experience. Most placements are in secondary schools. You may be posted to a rural school where you're the only foreigner for miles around — great for experiencing local culture, not so great if you wanted to move in with your girl/boyfriend in Tokyo/Seoul.

Most of these jobs pay fairly well for entry-level posts, often a bit more than training centers offer to beginning teachers. For example, as of 2013 the Japanese JET program pays ¥3,360,000 (about $33,000) in the first year with increases in subsequent years. These jobs also look fairly good on a resume; anyone hiring English teachers in the region is likely to know these programs and if your next job application will be back home, then listing a national Ministry of Education as your last employer sounds much better than Tomiko's English Academy.

In some countries the State, Province or other entity in charge of education for many cities will also assist schools in finding staff. Contacting the education department directly can lead you to schools needing foreign ESL teachers.

Governments of English-speaking countries

A British Council is the British government's educational and cultural department. Among other things, they are the largest English teaching organisation in the world, running schools in many places.

The Council also handle recruiting for various foreign governments' English programs. SayElbonia needs a few dozen teachers, or a few higher-level specialists like teacher trainers or curriculum and test designers; the Council will advertise, collect resumes, and produce a short listof candidates. For the actual interviews, senior Elbonian staff can fly to London and use Councilfacilities to interview, or the Council can handle the interviews too.

For some of these jobs, the Council also provides guarantees for teachers; if a corrupt school official steals your pay or you need to bail out because of a revolution in Elbonia, some Council contracts require compensation and the Council pays it even if they cannot collect from the other government. This does not completely remove the risks, of course, but it does reduce them significantly.

Council jobs can be searched on their web site or look for ads in the Guardian and the Times Education Supplement or Higher Ed. Kiegészítés. Some, but by no means all, of their jobs are restricted to British citizens. Most interviews are in London. British Council schools may also hire locally wherever they are, but these jobs usually do not have benefits like airfare and housing that the London-hired ones do.

A US government runs a few programs in which American citizens can teach English abroad: the English Language Fellow and Specialist programs, the Fulbright English Teaching Assistant program, and some Peace Corps pozíciókat. Another program, paid for by government and run by Georgetown university, sends teacher trainers and other experts abroad; it requires a masters degree and US citizenship.

The big chains

There are a number of large companies in the ESL business, such as English First, International House, Wall Street English és Berlitz. The British Council (lásd fent) might be considered another in this class, though it is rather different in some ways. Any of these has dozens of schools in multiple countries, and all of them are more-or-less continuously recruiting teachers.

There are substantial advantages to working for such a company, especially for novice teachers.

  • Any of them tends to have experienced managers, to offer training for teachers, and to pay at competitive (though not always generous) rates.
  • Perhaps more important, none of them are at all likely to try the tricks that sleazy recruiters or schools sometimes get up to, such as avoiding the cost of a proper visa by asking teachers to work illegally on a tourist visa or making large profits while paying teachers a pittance as "volunteers".
  • Given experience in one of these companies, it may be relatively easy to move to another location or to a different job. Consider a teacher who has done a few year's ESL in Indonesia and is ready for a change; any such teacher could look for work in, say, Japan or Prague and have a reasonable chance of finding it. However, a teacher with one of the big companies can seek work at the same company's schools in those places; he or she is likely to have it significantly easier, both in finding work and in adapting to the new school on arrival.
  • If you want to make a career in ESL, there may be more opportunities in a large company; there are jobs in management, teacher training and materials development that you can hope to move into.

These are professional organisations, not fly-by-night operators; that is good to know when you contemplate the risks inherent in working abroad, and it may also make one of them look better on your resume than a smaller company.

That said, there is a downside. For one thing, most such companies are franchise operations so conditions at a particular school depend on the local franchise owner as well as the global organisation. Some reports on expatriate-in-wherever bulletin boards claim that certain schools in large chains are utterly awful places to work, generally because at that particular school either the franchise owner or the foreign manager is a twit. Such reports need to be taken with a grain of salt and it is quite common to hear that one location is terrible while another nearby is just fine, but some caution is indicated.

In most cases an experienced teacher with some knowledge of a country can find a better job than these places offer — one with more money, shorter hours, longer holidays or less stress, and sometimes more than one of those. However, for someone new to ESL teaching and/or the country, these places are quite often the best prospect.

Recruiters

Some people on expatriate-in-wherever discussion sites say quite emphatically that you should never consider taking a job if a recruiter is involved. That is likely overstated — other people posting on the same sites often disagree, and some even recommend particular recruiters as honest and useful — but treating recruiters with caution is almost always advisable. In many cases, they create more problems rather than solving any.

Note that this includes various "job search" sites which do not give contact information for actual employers, or even for recruiters other than the company running the site; these are just thinly disguised advertising for a particular recruiter and should be either shunned entirely or used with caution. It also includes various organisations in Western countries that offer ESL training followed by "placement assistance". The training may be useful (see tanúsítványokat above), but after that they are just a recruiter and should be treated with caution.

Some recruiters want an up-front payment from teachers, a "membership fee", "placement fee" or whatever. In nearly all cases, these should be rejected out-of-hand. Honest recruiters make their money by getting commissions from schools; any who ask for payment from teachers are quite likely scammers. This does seem to vary some from place to place, though; for example, almost no recruiters for China or Thailand ask for an up-front fee, but for Latin America many do.

For volunteer recruiting, see also Volunteer_travel#Be_wary.

Other ways to teach abroad

There are many other ways to live abroad. Lát Working abroad néhány részletért. Here we cover those that involve teaching.

Teachers from other fields

If you have a teaching qualification in your own country, but not in ESL — perhaps a biology or history or even English literature teacher — then many English teaching jobs will happily accept you, though some will want an ESL certificate as well.

With such qualifications, consider looking for work at Nemzetközi iskolák. These are mainly for the children of expatriates, and the fees are generally paid by companies or governments who send staff abroad. The fees are often high, but nobody cares; most parents do not have to pay them and for the parents' employers they are a necessary business expense. In these schools both the educational standards and the teachers' pay rates are similar to those back home, quite often a bit higher. In most cases pay and conditions are much better than language teachers get. In addition, free education for your own children is often included.

These schools generally want the same qualifications as primary or secondary schools back home, but there is some variation. All want certified teachers, but some restrict that to certifications from a particular country or even state, while others will happily hire certified teachers from anywhere in the English-speaking world. A few will also hire well-qualified ESL teachers — typically degree and CELTA — without schoolteacher certification. Many international schools also look for two years teaching experience in addition to formal qualifications. Many schools conduct interviews on Skype.

Van egy Nemzetközi Iskolák Tanácsa és egy International Schools Services directory; both sites also have teacher recruitment links. A company called Search Associates handles recruiting for a number of schools and runs job fairs in large cities around the world. Many of those schools teach the International Baccalaureate — a high school diploma that most universities in any English-speaking country will accept — so another way to find schools is through the IB site. You could also ask embassies or companies with many expatriate staff what schools they use, or ask on an expatriate-in-wherever forum.

A web search for "international school" plus the name of a country or city will also turn some up, but be aware that "international school" is sometimes (certainly in China, possibly elsewhere as well) purely a marketing term, used in promoting any school that teaches some English.

Hitelesített Montessori teachers can also find work in many countries.

Some programs, such as JET in Japan also have positions for experienced sport coaches.

Teaching other languages

Of course English is not the only language for which there is demand. There are jobs around the world for teachers of any major world language, though often not as many as for English teachers.

Various governments sponsor organisations to promote their nations' languages, and offer jobs for speakers of those languages.

Universities and high schools abroad, or training centers that mainly teach English, may also hire teachers for other major languages. Some countries, such as Kína, have universities that specialise in teaching foreign languages. As for English teachers, international schools often have better pay and conditions than other places.

University programs

Many Western universities offer some sort of year abroad program, often in co-operation with a foreign university. For students of the language or history of some remote part of the world, these may be a fine opportunity. Typically there are fees which you would not pay if you went on your own, but on the other hand you get credits from the Western university for your foreign studies.

There are two main types of program; examples here are from China but similar things are available in other places.

  • Some programs, e.g. Berkeley, offer full time study of the foreign language. Often these are fairly flexible about time; a year, a semester or a summer are all possible.
  • Others give some language and teaching training, then place you as an English teacher in the host country. Usually these require a longer commitment, typically a year. The advantage is that you make at least enough to live on.

Volunteer work

Volunteer positions are usually for a shorter term and may or may not include room and board. Részletekért lásd Volunteer.

Online teaching materials

Many sites offer teaching materials, lesson plans, or related ideas.

  • A Internet TESL Journal is a source for teachers wishing to understand ELT better or get new ideas: broken down into Techniques, Articles, and Lessons. Updated monthly.

There are several Wikis for English teachers:

All have lesson plans and teaching materials as well as more general articles.

Ez utazási téma ról ről Angol nyelvet tanítani van útmutató állapot. Jó, részletes információkkal rendelkezik, amelyek az egész témára kiterjednek. Kérjük, járuljon hozzá, és segítsen nekünk abban, hogy a csillag !