Angol tanítás - 教授英文

Az egyik módja az utazásnak - vagy az utazási költségek kifizetésének - az, ha külföldön dolgozik és angolul tanít. Ha szeretne néhány évet eltölteni az úti célján, ez egy nagyszerű módja a megélhetésnek.

létezikIrakAz iskolai tanteremben

Az olyan pozíciók, amelyeket érdemes hosszú távú kilátásoknak vagy akár karriernek tekinteni, széles körben alkalmazhatók. Általában végzettséget és tapasztalatot igényelnek; lásdBizonyítványFejezetek. Ezen pozíciók sokaságában a juttatások magukban foglalják a repülőjegyet és a lakhatást, de a típus országonként és szervezetenként eltérő.

Más munkák lehetnek a hátizsákosok jövedelmének kielégítése, vagy akár egy évig is érdekes helyeken élhetnek. Ezen munkák egy részénél, különösen a távoli területeken, egy kicsit angolul tudó külföldiek találhatnak munkát; természetesen bizonyos országokban és helyeken különbségek lesznek.

Általánosságban elmondható, hogy a helyi nyelv beszélése nem feltétlenül szükséges, de a helyi élet közelében maradni nagyon hasznos lehet, és más módon is élvezetesebbé teheti tartózkodását.

szakmai nyelv

Amit a diákok tanulnakESL(Az angol a második nyelv) vagyEFL(Az angol idegen nyelv), illESOL(Az angol más nyelv). A tanárok számára a T hozzáadása a tanításhozTESL、TEFLvagyTESOL, Vagy csak hívja a szótELT(Angol nyelvet tanítani).

Az elmúlt évtizedek tendenciája, hogy sokat kell tenni ESP (Angol speciális célokra), egyéni tanfolyamok tervezése attól függően, hogy a tanulóknak mire kell használniuk a nyelvet. Ennek egyik ága EAP (English for Academic Purpose), a diákok külföldi tanulmányokra való felkészítése.

Az ESP megközelítés jelentős része az elemzést igényel, kitalálni, hogy a diákok hogyan fogják használni ezt a nyelvet. Vegyünk egy olyan vállalatot, amely exportál termékeket angolul beszélő országokba. Lehet, hogy a mérnököknek csak el kell olvasniuk a kézikönyveket és a termékleírásokat angolul; előfordulhat, hogy soha nem hallják, nem beszélnek vagy írnak. el kell olvasni a megrendelések és szerződések egészen más nyelvét, és e -maileket is olvasni és írni sokkal kevésbé hivatalos nyelven. Néhányuknak beszélniük kell az ügyfelekkel is. Lehet, hogy a vezetőknek bonyolult tárgyalásokat kell intézniük angolul - ez a feladat megköveteli nemcsak a kiváló angol beszéd, hanem az üzleti készségek és a kulturális különbségek ismerete is. Ideális esetben mindegyik csoport más -más angol tanfolyamot kapna.

Bizonyos helyzetekben az igények elemzése formális folyamat, és tanfolyamokat írnak megrendelésre meghatározott csoportok számára, de gyakran a tanár csak informális elemzést végez, és az osztálynak megfelelő gyakorlatokat talál vagy talál ki.

vizsgázik

Azon diákok esetében, akiknek anyanyelve nem angol, ha angolul beszélő országban szeretne tanulni, kiváló angol nyelvvizsgával kell rendelkeznie. Amikor bizonyos országokban munkavállalási vízumot igényel, angol vagy más nyelvvizsga-pontszámokra is szüksége van . A híresebb nyelvvizsgák saját rövidítésekkel rendelkeznek, az alábbiak szerint:

angol teszt

FüggA Kínai Népköztársaság Oktatási Minisztériumának vizsgaközpontjaVállalja

  • TOEFL, TOEFL teszt, főleg az Egyesült Államok egyetemeire való jelentkezéshez használják (Japán és más országok is elismerik a TOEFL pontszámokat)
  • IELTS, IELTS -teszt, amelyet a Commonwealth -országok (például az Egyesült Királyság, Ausztrália, Új -Zéland) egyetemeire használtak, a kanadai egyetemek is megkövetelhetik az IELTS -pontszámokat
  • TOEIC, TOEIC teszt, a TOEFL országok által elindított üzleti angol teszt, az ETS támogatásával
  • BEC A cambridge -i angol teszt különböző szintekre oszlik.
  • ÜLT(Akadémiai képesség teszt) val vel TÖRVÉNY(Amerikai egyetemi felvételi teszt)A középiskola elvégzése után külföldön tanult alapképzésre
  • GRE Amerikai posztgraduális felvételi vizsgák, amelyeket külföldi tanulmányi programok jelentkezésére használnak, és amelyeket az országok, köztük az Egyesült Államok, Japán stb.
  • CPE A Cambridge angol nyelvvizsga -bizonyítvány a BEC sorozat legmagasabb szintű tesztje (5. szint)

FüggA Kínai Népköztársaság Személyzeti Minisztériumának vizsgaközpontjaVállalja

  • BULATS, BSI, üzleti angol teszt, amelyet az IELTS ország indított el

Munka

Egy osztály a Marshall-szigetek
ESL kiegészítők: gyors és olcsó

Az ESL (vagy bármely más nyelv) tanításának sok közös vonása van bármely más tanítással, de megvannak a maga egyedi kihívásai is. Többek között szükség van némi megértésre a nyelv működéséről, némi türelemre és jelentős bemutatókra, mivel nem verbális technikákra, például gesztusokra és arckifejezésekre gyakran szükség van a tanuló gyengébb nyelvi megértésének felállításához.

Angol nyelvet tanítani második nyelvként jelentősen eltér attól, hogy az angol irodalmat és a zeneszerzést a (főleg) anyanyelvű középiskolás osztálynak tanítsák, bár természetesen vannak átfedések is. Egyrészt az ESL tanárnak a problémák szélesebb körével kell foglalkoznia, különösen a kiejtéssel nehézségek és szóbeli használati kérdések, például amikor a „Hogy vagy?” helyesebb, mint a „Hogyan csinálod?” Továbbá, még az intelligens felnőtt második nyelvtanulók is nyelvtani hibákat követnek el olyan dolgokban, amelyeket bármely nyolcéves anyanyelvű ember 100% -ban megkap igaz; az ESL tanárnak tanítania és javítania kell ezeket. Emellett figyelnie és módosítania kell saját angol nyelvét, lassan és világosan beszélve, kerülve a szlenget (vagy hangsúlyozva, szükségletelemzéstől függően), néha megmagyarázva a kifejezéseket stb. .

A tanításnak bármilyen szinten nagyon interaktívnak kell lennie. A tanár túl sok beszéde végzetes lehet; nem taníthat nyelvhasználati készségeket sem előadásokkal, sem (kivéve apró csoportokban) az egy-egy interakció sorozatával tanár és különböző diákok. Olyan helyzeteket kell beállítania, hogy a diákok ténylegesen használhassák a nyelvet. Ez gyakran azt jelenti, hogy be kell vezetni néhány szókincset és/vagy nyelvtani szerkezetet a táblán vagy egy hallgatási vagy olvasási gyakorlatban, majd fel kell állítani valamilyen párokat vagy csoportos feladatokat. ahol a diákok kipróbálhatják. Gyakran használnak különféle beszélgetéseket, szerepjátékokat vagy játéktevékenységeket.

Gyakran használják a kellékek egész sorát-térképeket, amelyek útmutatást adnak, újságkivágásokat az olvasás megértéséhez vagy összefoglaló íráshoz, menüket éttermi szerepjátékhoz, képeket a testrészekhez vagy részekhez. autó, rajzfilmek, amelyek vitát váltanak ki, és így tovább. Néha a tanárnak meg kell találnia vagy ki kell találnia ezeket; néha az iskolának van készlete, mint a képen, vagy kölcsönözheti más tanároktól. Elég gyakori, hogy a tengerentúlon dolgozó tanárok kérje meg otthoni barátait, hogy postai úton küldjék el nekik plakátokat és egyéb kellékeket, vagy gyűjtsék össze a kellékeket, ha hazautaznak.

fokozat

A kezdőknek nehéz angolul beszélni; a technikák közé tartozik a fordítás, a mimika, a képek és a sok ismétlés. A fiatal tanulóknál talán sikerül játszani. A türelem és a humorérzék elengedhetetlen; kommunikációs kísérletek a nyelvtudás nagyon korlátozott, mind a diáknak, mind a tanárnak nehéz.

Középfokú tanulóknál olyan kérdéseket kap, amelyek megnehezítik a saját nyelvtudását. Ha a "Nincs sok pénze" rendben van, mi a baj a "Sok pénze van"? Melyik a jobb: "egy nagy piros lufi" vagy "piros nagy léggömb"? Miért? A másik helytelen vagy csak szokatlan? A képzési és nyelvtani referenciakönyvek itt segíthetnek, de néha a válasz csak az, hogy "így csináljuk."

Haladó diákoktól még nehezebb kérdéseket kaphat a nyelvtantól és a használattól. Ezenkívül, különösen az ESP -beállításokban, jelentős ismeretekre lehet szüksége a nyelven túl. Például ahhoz, hogy egy üzleti szint felett tanítson angol nyelvet, elég sokat kell tudnia nem kell olyan szakértőnek lennie, mint a diákoknak. Például az orvosi angol nyelv oktatásához nem kell orvosnak lennie, de a nővér képzése és tapasztalata rendkívül hasznos lenne, a biológia végzettség pedig segítene legalábbis a középiskolai szintű biológia jó ismerete valószínűleg elengedhetetlen.

Bizonyítvány

Bárkinek, aki ezen a területen több mint alkalmi munkát tervez, komolyan meg kell fontolnia egy képzés megszerzését. A képzés nagyban megkönnyíti az osztályteremben való túlélést, és segíthet abban, hogy jobb tanár legyen. A bizonyítvány megkönnyítheti a munka, vagy a jobbak megszerzése. Egyes országokban törvényileg is meg kell szerezni a diplomát a működő vízum megszerzéséhez; van némi remény arra, hogy tárgyaljon erről, ha rendelkezik TEFL tanúsítvánnyal, de szinte nincs nélküle.

Számos különböző ESL/EFL tanítási bizonyítvány áll rendelkezésre.

  • Sok iskola saját tanfolyamokat ad a személyzetnek.
  • A nyugati országok különböző vállalatai kínálnak programokat, gyakran az álláskeresési segítséget is.
  • Vannak online tanfolyamok.

A legtöbb program tartalmaz némi osztálytermi tapasztalatot, és egy -három hónap alatt elvégezhető.

Nincs olyan, hogy nemzetközi TEFL akkreditáló testület. A mesterképzés az egyetlen tényleges akkreditált diploma vagy bizonyítvány, és csak kevés pozícióban van szükség ezekre, főleg az angol tanárok iránti óriási kereslet és a nagyon hiány miatt.

A mesterképzéstől eltekintve a Cambridge vagy a Trinity bizonyítvány a legkelendőbb képesítés, bár a követelmények országonként és oktatási intézményben eltérőek.

  • Tanfolyamok Cambridge CELTA (Tanúsítvány angol nyelvű oktatás felnőtteknek) licenc alapján több mint 250 országban, több mint 40 országban. A tanfolyam most online is elérhető. A CELTA tanfolyam általában nehezebb és drágább, mint más tanfolyamok, de hasonló időtartamú -Bárhol a négyhetes intenzív tanulástól a több hónapos részmunkaidős órákig. Az álláshirdetésekben rendszeresen kérnek "CELTA-t vagy azzal egyenértékű" kifejezést, nem pedig csak "TEFL-tanúsítványt".
  • A CELTA a felnőtt tanulókra összpontosít "Fiatal tanulók kiterjesztése" is.
  • Trinity College London CertTESOL szintén sok helyen tanítják, és széles körben elfogadják is. Ezekre a hirdetésekre "vagy azzal egyenértékű".

A CELTA / Trinity TEFL osztályának megfelelője egy akkreditált tanfolyam, amely legalább 100 órányi tudományos tanfolyamot végez képzett oktató (MA vagy azzal egyenértékű) vezetésével, legalább 6 órás gyakorlattal (hallgatói tanítás) valódi ESL hallgatókkal ( Ez általában nem 4 hét teljes munkaidőben, vagy 9-11 hét részmunkaidőben vagy online.

Ha szakterületen szeretne karriert építeni, fontolja meg a fejlettebb képzéseket, például egy diploma tanfolyamot (Cambridge DELTA vagy Trinity DipTESOL) vagy mesterképzést. Ezekre szükség van sok tanárképzéshez vagy iskolavezetői munkához, valamint a legjobbakhoz. tanári munkák.

Jó néhány egyetem kínál ESL/EFL képzést, gyakran tanúsítványt és mesterképzést is. Néhányan mesterprogramot kínálnak a tengerentúlon dolgozó tanárok számára, a legtöbb munkát levelezéssel. A Cambridge DELTA tanfolyamot ugyanúgy kínálják.

A Cactus TEFL rendelkezik a Könyvtár tanfolyamok, beleértve a CELTA és a Trinity tanfolyamokat, valamint a sajátjaikat.

rendeltetési hely

Nyelvi Intézet, Chiang Mai Egyetemi

A fizetett angol tanári állások népszerű célpontjai közé tartozik

Világszerte az ESL jelentős iparág. A fent említett területek bármelyikén vannak iskolai lemorzsolódási programok az állami iskolákban és az egyetemeken, valamint jó néhány magániskola. Néhány helyen úgy tűnik, hogy minden blokkban van nyelviskola. Japán's eikaiwa ("beszélgetőiskolák") a kisiskoláktól a nagy láncokig terjednek; mindketten külföldről beszélnek anyanyelvűeket. Dél-Korea's hagwon, Kína's buxiban, és sok más ország iskolái is ugyanezt teszik. Egyes területeken óriási a kereslet a tanárok iránt. A Dave ESL Cafe három csoportra osztja a hirdetéseket: Korea, Kína és bárhol máshol. Ellenőrzés véletlenszerű napon (nem a felvételi szezonban) Ez szeptemberben kezdődik július környékén) Kínában több mint 50, Koreában több mint 50, a világ többi részén több mint 50 új hirdetés jelent meg. Az ilyen munkáltatók egy része többé-kevésbé folyamatosan hirdet, néhány sok állást kínálnak, és a Dave's semmiképpen nem az egyetlen olyan webhely, ahol van munka, így az összkereslet nagyon magas.

Vannak olyan helyek, ahol nehéz ESL tanárnak lenni Észak Kórea, szinte teljesen bezártak, mások, például Burma csak nyitnak évtizedek óta bezárt állapotuk után, és meglehetősen érdekesek lehetnek, de talán még mindig nehézek. A saját kormánya megtilthatja, hogy másokhoz menjen; például egy amerikai törvényesen nem taníthat KubaA munkahelyeket időnként meghirdetik a háború sújtotta országokban, mint pl Afganisztán, de egy ilyen poszt betöltése a legtöbb számára túl kockázatos lenne.

Tengerentúli diákok az USA -ban

Ezenkívül nehéz angolul beszélő országokba menni. Ausztráliának nincs szüksége amerikaiakra, hogy angolul tanítsák őket, és fordítva. Ezekben az országokban vannak iskolai lemorzsolódást jelentő munkahelyek-főként bevándorlók vagy külföldi diákok oktatása-, és néhányuk nyitott lehet a külföldiek számára, akik találkoznak vízumkötelezettség (lásd Külföldön dolgozni és országcikkek), de nem toboroznak külföldön, és nem nyújtanak külföldi juttatásokat, mint máshol az iskolai lemorzsolódás.

Ezeket a kivételeket leszámítva szinte bárhol akad ESL-munka. Rengeteg állás van a fent felsorolt ​​területeken, néhány pedig szinte minden nem angolul beszélő országban. Olyan területek, mint a Szubszahara Afrika és a Békés A szigetek nem rendelkeznek hatalmas számú munkával, de vannak TESL tanúsítvány), a kérdés inkább "Hova szeretnék menni?", mint "Hol találok munkát?".

Az úticél kiválasztásakor sok tényezőt kell figyelembe venni Nyugat-EurópaMások valóban egzotikus helyre szeretnének elmenni, mint pl MongóliaVannak, akik mindkettőt szeretnék, egy alapvetően európai civilizációt, de mégis lenyűgözően egzotikusakat: talán Peru vagy PrágaEzek közül bármelyik lehetséges. Néhány munka a nagyobb turisztikai központokban található, mint pl Bangkok vagy Rio, mások az elzárt, de érdekes helyeken, mint a Maldív -szigetekOlyan területek, mint pl Japán és a Közel-Kelet Általában magasabb fizetéseket kínálnak, de a vásárlóerő szempontjából jobban járhat, ha alacsonyabb fizetésben részesül egy alacsony költségű országban, mint pl. Kambodzsa vagy BolíviaUgyanez vonatkozik az országokon belül is: a nagyvárosok gyakran magasabb fizetést kapnak, mint a vidéki térségek, de magasabb költségeket.

A nyelv fontos tényező lehet. Ha már beszél idegen nyelvet, akkor viszonylag könnyű lesz olyan régióban élni, ahol beszélik. Egyes tanárok részben a nyelvtanulás vagy a fejlődés vágya miatt választanak úti célt. Ez gyakran azt jelenti, hogy olyan országokat részesítenek előnyben, ahol fontos nyelvet beszélnek - például Oroszország inkább mint Finnország, vagy Kína inkább mint Mongólia. Tanítás latin Amerika több okból is vonzó lehet, nem utolsósorban azért, mert a spanyol vagy a portugál nyelv sokkal könnyebb egy angolul beszélő számára, mint az arab vagy a kínai. Az európai nyelvet beszélők számára is valamivel könnyebb megtanulni angolul, mint a nem rokon nyelvek beszélőinek, de mind a diákok, mind a a tanároknak még dolgozniuk kell egyetemi programok alatt és nyelvi turizmus.

Olyan helyek, mint Szingapúr, Malaysia vagy Hong Kong kínálnak szép kombinációt. Vannak munkahelyek a külföldi ESL tanárok számára, de sok helyi ember jól beszél angolul, így ezeken a helyeken sokkal könnyebb élni, mint máshol.

Ban ben India kevés munka áll a külföldiek számára, akik angolul tanítanak; rengeteg indián már kiválóan beszél angolul, és néhányan képzett tanárok. Vannak olyan szakembereknek szóló munkák, mint például az angol irodalom oktatása egyetemi szinten vagy tanárképzés, de ezek többsége mesterképzést igényel vagy doktorátus. A kevésbé képzett tanároknak csak egy nagy csoportja van a nem önkéntes állások között. India (különösen Bangalore) számos hívóközpontja van a nyugati vállalatoknak, akik kiszervezik az ügyfélszolgálati munkát. Ezekben a központokban rendszeresen meglehetősen sok embert - főleg amerikai/kanadai angolul beszélőket, de néhány más ékezeteket vagy nyelveket - bérelnek fel telefonos dolgozóik kiemelő és kulturális edzőiként, és szívesebben vesznek fel ESL-képzéssel és/vagy tapasztalattal rendelkező embereket. A pénz nagyon jó Indiának, de ezek általában meglehetősen magas nyomású munkák, mint bármi más a call centerben. Emellett az órák gyakran meglehetősen furcsák; Ha az ügyfelek 9-5 New York-i idő szerint dolgoznak, akkor munkanapja 19 órától 3 óráig tart Bangalore-ban.

A munkakép a Fülöp -szigetek hasonló az indiaihoz - a külföldi ESL tanárok számára nem sok munkahely, de a call centerek alkalmaznak néhányat.

Ban,-ben Európai Únió sok munkáltató inkább tanárokat vesz fel Britannia vagy Írország mert ezeknek az országoknak a polgárainak nincs szükségük munkavállalási vízumra. Egyes munkáltatók nem szívesen vesznek fel senkit, akinek vízumra van szüksége; mások pedig bárhonnan fogadnak képzett tanárokat, és néhányuk kifejezetten az amerikai/kanadai ékezeteket részesíti előnyben.

Az országspecifikus információkért tekintse meg az országcikkek Munka részeit Tippek a fejlődő országokban történő utazásokhoz.

Fizetés és szolgáltatási feltételek

Szinte minden, a tengerentúlról felbérelhető ESL-állás értékes előnyökkel jár, bár országonként és munkáltatónként nagy eltérések vannak. Ingyenes lakás és éves kétirányú repülőjegy-ház gyakori, bár nem minden munkáltató biztosítja őket. A legtöbb szerződés egy év, bár egyesek csak 10 hónapos tanévre fizetnek fizetést.

A nyelvtanárok általában nem kapják meg azt a magas fizetést és szaftos juttatási csomagot, amelyet egy külföldi küldött küldene a tengerentúli vállalkozások kezelésére. Különösen problémát jelenthet minden gyermeke oktatása. A nemzetközi iskolák általában meglehetősen drágák, és kevés ESL munkáltató (kivéve a Közel -Keletet) fedezze ezt. Előfordulhat, hogy a helyi iskolák nem felelnek meg a gyerekeinek.

Az alacsonyabb jövedelmű országokban a nyelvtanári fizetés általában elegendő ahhoz, hogy jól éljen ott, de a magasabb jövedelmű helyek mércéje szerint nem sok. Például havi 1000 dollár plusz egy ingyenes lakás lehetővé teszi, hogy jól éljen Kína; a helyi tanárok kevesebbet keresnek, és bérleti díjat fizetnek a lakásukban. Megengedheti magának, hogy utazzon néhányat az ünnepek alatt, és látogasson el a közeli olcsó országokba is, mint pl. Vietnam. Ebből a bevételből azonban szinte lehetetlen lenne itthon eladósítani tartozásait, vagy Japánba utazást tervezni. Ugyanebben a régióban, Korea, Japán vagy Tajvan magasabb fizetésük van, ami elég ahhoz, hogy megmentsenek néhányat a magasabb megélhetési költségek ellenére.

Szintén gyakori, hogy az iskolák helyben bérelnek nyári programokra, részmunkaidős munkára, és néha teljes munkaidős foglalkoztatásra is.Ezek a munkák gyakran kevesebb előnnyel járnak, mint a tengerentúli alkalmazottak.

A nyelvtanárok legjobb fizetése általában a Közel-Kelet. Megengedhetik maguknak azonban, hogy válogatósak legyenek; a legtöbb munkakör diplomát és TEFL -tanúsítványt igényel, néhány pedig MA -t. Japán és Nyugat-Európa szintén elég jól fizetnek, de a megélhetési költségek magasak.

Vannak olyan magasan fizetett állások is, amelyek képzik az olajmunkásokat; ezek általában be- és kikapcsolási ciklust foglalnak magukban-42 napos helyszíni munkaidőt, majd 21 napot, vagy ilyesmit-a munkáltató minden ciklusban kifizeti a járatot, és Többségük jó képesítést szeretne-általában diplomát, CELTA-t és öt éves tapasztalatot.

Munkaórák

A legtöbb osztály esetében jelentős tervezésre és előkészítésre van szükség az ésszerű minőségű órák megszerzéséhez. A nyelvtanár munkaterhelése általában heti 15-20 kontakt óra; a felkészülési idővel, a jelöléssel, a személyzeti megbeszélésekkel és így tovább, ez teljes munkaidős munka. , van néhány tanórán kívüli tevékenység is.

Vannak kivételek. Kis haladó osztályoknál néha csak vitát kell kezdenie. Az előkészítés elsősorban a témaválasztásból áll; a diákok csak fogják és futnak. Vagy egyes osztályok esetében gondosan összeállított programot kaphat tankönyvet, tanulói munkafüzetet és néha akár prezentációs diákat is biztosítanak; az ilyen tanfolyamok kevesebb előkészítést igényelnek. Másrészről azonban egyes iskolák csak a végső soron ("Itt az osztályod; tanítsd meg!") dobnak el, anyag nélkül, és néha más problémákkal, például fénymásoló vagy internet nélkül, vagy olyan osztályban, ahol a diákok vadul eltérő szintű angol nyelvtudással rendelkeznek.

Ezzel természetesen problémák merülhetnek fel. Elég gyakori, hogy a munkaadók heti 25 tantermi órát akarnak, és 30 nem ismeretlen. A vezetőség és a tanárok meglehetősen gyakran nem értenek egyet a különböző találkozók és papírmunkák fontosságával. a tanórán kívüli dolgok túl messzire mennek, és sok (általában fizetés nélküli) kiegészítő feladatot igényelnek. Néhányan a helyi iskoláknak adják bérbe tanáraikat, ami gyakran azt jelenti, hogy elég sok (általában fizetés nélküli) utazási ideje van. Egyes iskolákban szinte minden osztály az esti és a hétvégi, vagy az osztott műszakos menetrend (ahol tanít, mondjuk reggel 9–11, majd este 7–9) meglehetősen gyakori. A legrosszabb iskolákban több ilyen probléma is előfordulhat; általában kiégnek a tanárok , hogy képtelen legyen megtartani a személyzetet, és folyamatosan hirdessen munkahelyeket. Óvakodjon az ilyen iskoláktól!

Másrészről néhány tanár azt feltételezi, hogy csak az órára való megjelenés a teendő, előkészítés nélkül vándorol be, és kitalál egy óravázlatot, amikor átlépi az osztályterem küszöbét. A szakértő tanárok ezt alkalmanként le is tudják húzni, de ha megszokjuk, vagy sok tapasztalat nélkül kipróbáljuk, az általában katasztrófához vezet.

kockázat

Bármilyen külföldi munka vállalása bizonyos kockázatot rejt magában.

Ha valahová utazik, és munkát keres, elkerülheti a kockázatok egy részét, de költségei merülnek fel. Emellett kimaradhat az előnyökből; az ingyenes lakhatás és az éves repülőjegy-haza többé-kevésbé szabványos, ha külföldről vesznek fel, de kevésbé gyakoriak Végezetül valószínűleg nem fog tudni előre munkavállalási vízumot kapni, mivel nincs munkája. A helyi szabályozástól függően ez lehet egy apró részlet vagy komoly gond.

Másrészről, ha fél világtól távol toboroznak, nehéz pontosan tudni, hogy mibe kerül, vagy kivel van dolga. A legtöbb tanár végül remekül végzi a tengerentúli munkáját, de a problémák elég gyakoriak ahhoz, hogy feltétlenül szükséges az óvatosság.

A japán Nova iskola tönkrement

2007 októberében egy nagy (1000 helyszínen) angol iskola lánca lezuhant Japánban, és több ezer külföldi tanár rekedt. A legtöbbet nem fizették ki hat vagy több hét alatt, és a legtöbben a cég által biztosított lakásokban voltak, így hajléktalanná váltak, amikor a cég kudarcot vallott. Részletek.

Egyes iskolák mohó vállalkozások, amelyek tanárokat és diákokat is kizsákmányolnak; a cinikusabb tanárokról azt hallották, hogy egyeseket "mkangolnak" neveznek. toborzók vannak elképesztően nyálkásak és csak a megbízásuk iránt érdeklődnek. Sok iskola és néhány toborzó rendben van, de biztosan nem minden. Rengeteg rémtörténet van - szörnyű szállás, felháborítóan nagy osztályok, fizetetlen túlórák követelése, szerződésszegés stb. sok boldog tanár más iskolákban, néha még ugyanabban az iskolában is.

A legalacsonyabb kockázatú munkák a kormányzati toborzóprogramok; ezek biztonságos módot kínálhatnak a lábak nedvesítésére. Más kormányzati helyek, például egyetemek és állami középiskolák is viszonylag biztonságosak, csakúgy, mint nemzetközi cégek.

Néhány tényező nagyobb kockázatot jelez:

  • A magánnyelvű iskolák kockázatosabbak, mint a kormányzati programok.
  • A "harmadik világ" országai és az erősen korrupt "rendszerek" is sokkal kockázatosabbak.
  • Ha toborzó vesz részt, akkor a kockázata lényegesen nagyobb; akár az iskola, akár a toborzó zavarhatja meg.
  • Ha a kultúra vadul különbözik a sajátjától, akkor lehet, hogy nem érti a tárgyalási folyamatot, amelyben részt vesz, vagy nem tudja, milyen kérdéseket kell feltennie.

Ez azt jelenti, hogy tanárok ezrei csodálatosan érzik magukat egy vagy több kockázati tényezővel járó munkakörben. Néhányan tökéletesen boldogok mind a négy munkakörben! Légy tudatában a kockázatoknak, és legyen óvatos, és minden rendben lesz.

A Wikivoyage -ből és más forrásokból tájékozódhat a helyről. Végezzen internetes keresést a város nevén olyan kifejezésekkel együtt, mint "szennyezés", "korrupció" és "banda"; szinte minden városra számíthat néhány találattal, de ha van nagy probléma, ez felmerülhet. Ha fontos számodra a modern kényelem és a nyugati ételek, nézd meg a nagy nemzetközi kiskereskedelmi láncok, például az Ikea vagy az európai szupermarketek Metro és Carrefour webhelyeit, hogy vannak -e üzleteik. Kérje meg az iskolát, hogy küldjön e -mailt fényképeket a szállásról és az osztálytermekről.

A munka és a munkáltató ellenőrzése nehezebb. A legfontosabb óvintézkedés: Kérje meg, hogy beszéljen a jelenlegi külföldi tanárokkal mielőtt bármibe is beleegyezik.Legyen rendkívül óvakodjon minden olyan iskolától, amely nem engedi ezt megtenni.

Az interneten is kereshet megjegyzéseket a potenciális munkáltatókról vagy a toborzókról. Az ESL tanárok fecsegő csoport, és többnyire írástudók, így sok információ áll rendelkezésre. A legtöbb álláshirdetési webhelyen van fórum, amely megjegyzéseket tartalmaz a rendelkezésre álló állásokról. Számos országspecifikus fórum is kínál iskolai véleményeket, vagy csak a problémás iskolák feketelistáját. Az értékeléseket azonban sószemekkel tegye meg; még egy egészen jó iskolában is előfordulhat, hogy néhány dühös volt alkalmazott felháborodik az interneten. Keressen másokat webes megjegyzéseket, és beszéljen a jelenlegi tanárokkal, mielőtt határozott következtetéseket von le.

Bizonyos helyeken további kockázatok merülhetnek fel; a leggyakoribbakat foglaljuk össze Tippek a fejlődő országokban történő utazásokhoz és Trópusi betegségekNéhány helyen, Magassági betegség, Hideg időjárás vagy A háborús övezet biztonsága is releváns lehet.

keress munkát

Számos módon lehet munkát keresni a területen. Az egyik lehetőség a terület szűkítése, majd levelek vagy e -mailek küldése az önéletrajzzal együtt. Ehhez sok levelet kell elküldeni azzal a várakozással, hogy sok helyen nem lesz Mivel azonban köztudott, hogy a legtöbb álláslehetőséget soha nem hirdetik meg, jó eséllyel ez olyan nyitott állásokat fog felmutatni, amelyeket egyébként nem találnának meg.

URL

Sok weboldal kínál angol tanári állásokat; a legismertebb az Dave ESL kávézójaMások közé tartozik Kaktusz TEFL, TEFL.com, LoveTEFL.com, és Boldog macskák TEFLA sok foglalkoztatási vitalista egyike az TESLJob

Az olyan kifejezésekre vonatkozó internetes keresés, mint az „angol tanár” vagy az „ESL job”, még tucatnyi webhelyet jelenít meg. Számos webhely is található bizonyos országokhoz vagy régiókhoz; egy vagy több ország vagy város nevét szerepeltesse az internetes keresésben, hogy megtalálja azokat. Lásd még országunk cikkeinek Munka rovatai.

Mint minden, az ESL üzletben, itt is óvatosságra van szükség; egyes webhelyeket toborzók üzemeltetnek (lásd figyelmeztet az alábbiakban) és néhányat azzal vádoltak, hogy cenzúrázzák a fórumukon folytatott vitákat, hogy megvédjék hirdetőiket a kritikától.

Szakmai Egyesület

Két nagy szakmai szövetség működik az ESL tanárok számára, az Egyesült Államokban TESOL és brit székhelyű IATEFL. Mindkettő nemzetközi szervezet, amelynek tagjai a világ minden tájáról érkeznek, és dolgoznak a világ minden tájáról. Mindkettő folyóiratot tesz közzé (elérhető az egyetemi könyvtárakban), és weboldalt és éves konferenciát tart. A folyóiratokban és webhelyeken álláshirdetések vannak, a konferenciáknak pedig bérbeadása van A legtöbb akadémiai szervezethez hasonlóan ezek is inkább a TEFL tanáraira vonatkoznak egyetemi szinten, ahol a szolgálat bevonása szükséges a megbízatáshoz és előléptetéshez; a TEFL tanárok többsége alig vagy egyáltalán nem vesz részt velük.

Sok országban a tanárok létrehoztak ELT tanító egyesületeket; sokukat a TESOL vagy az IATEFL regionális leányvállalataként hozták létre. Mint minden más álláskeresés, a hálózatépítés és a "jól ismerők" megtalálása nagyszerű módja annak, hogy munkát találjon, vagy Ha többet szeretne megtudni a helyi viszonyokról:

Legalább olvassa el a megfelelő oldalt, hogy átérezze azokat a kérdéseket, amelyek fontosak abban az országban, amelyben dolgozni szeretne. Azt is felfedezheti, hogy kik a helyi vezetők és mi a fontos jelenleg. Ezen információk készen állása segít bármelyik interjú. Egyes webhelyek hivatkozásokat tartalmaznak álláshirdetésekhez. Keresse meg a konferencia bejelentéseit és tervezzen meg egy látogatást; ezek kiváló esélyek az álláskeresésre.

A célország kormánya

Egyes országokban a kormány tervben van külföldi tanárok toborzására:

Ezek általában új egyetemi diplomásokat vesznek fel, és nem igényelnek tanári képzést vagy tapasztalatot. Előfordulhat azonban, hogy egy vidéki iskolába kerül, ahol mérföldeken keresztül te vagy az egyetlen külföldi - kiválóan alkalmas a helyi kultúra megismerésére, de nem olyan nagyszerű, ha költözni szeretnél. a lányoddal/barátoddal Tokióban/Szöulban.

Ezeknek a munkáknak a többsége meglehetősen jól fizet a belépő szintű állásokért, gyakran valamivel többet, mint amennyit a képzési központok kínálnak a kezdő tanároknak. Például 2013-tól a japán JET program 3 360 000 jenát (kb. 33 000 dollárt) fizet az első évben, ezt követően pedig Ezek a munkák az önéletrajzban is meglehetősen jól néznek ki; bárki, aki angol nyelvtanárokat vesz fel a régióban, valószínűleg ismeri ezeket a programokat, és ha a következő álláshirdetés hazaér, akkor a nemzeti oktatási minisztérium utolsó munkáltatóként való felsorolása sokkal jobban hangzik mint Tomiko angol akadémiája.

Egyes országokban az állam, a tartomány vagy más városok oktatásáért felelős más szervezete is segíti az iskolákat a személyzet megtalálásában.

Angolul beszélő országok kormányai

Az British Council a brit kormány oktatási és kulturális osztálya, többek között a világ legnagyobb angol tanító szervezete, iskolákat működtet sok helyen.

A Tanács emellett különböző külföldi kormányok angol programjainak toborzásával is foglalkozik. A SayElbonia néhány tucat tanárt vagy néhány magasabb szintű szakembert, például tanárképzőket vagy tanterv- és teszttervezőket igényel; a Tanács meghirdeti, összegyűjti az önéletrajzokat és rövid listát készít. A tényleges interjúkhoz az elbonói magas rangú személyzet elrepülhet Londonba, és a Councilfacilies segítségével interjút készíthet, vagy a Tanács is kezelheti az interjúkat.

Ezen állások némelyikére a Tanács garanciákat is nyújt a tanároknak; ha egy korrupt iskolai tisztviselő ellopja a fizetését, vagy el kell mentenie az elboni forradalom miatt, egyes tanácsi szerződések kártérítést követelnek, és a Tanács akkor is kifizeti, ha nem tudnak behajtani from the other government. This does not completely remove the risks, of course, but it does reduce them significantly.

Council jobs can be searchedon their web site or look for ads in the Guardian and the Times Education Supplementor Higher Ed. Supplement. Some, but by no means all, of their jobs are restrictedto British citizens. Most interviews are in London. British Council schools may alsohire locally wherever they are, but these jobs usually do not have benefits like airfareand housing that the London-hired ones do.

The US State Department also has an English teaching program. Another program, paid for by government and run by Georgetown university, sends teacher trainers and other experts abroad; it requires a masters degree and US citizenship.

大連鎖

There are a number of large companies in the ESL business, such as English First, International House, Wall Street English and Berlitz. The British Council (see above) might be considered another in this class, though it is rather different in some ways. Any of these has dozens of schools in multiple countries, and all of them are more-or-less continuously recruiting teachers.

There are substantial advantages to working for such a company, especially for novice teachers. Any of them tends to hire experienced managers, to offer training for teachers, and to pay at competitive (though not always generous) rates. Perhaps more important, none of them are at all likely to try the tricks that sleazy recruiters or schools sometimes get up to, such as avoiding the cost of a proper visa by asking teachers to work illegally on a tourist visa or making large profits while paying teachers a pittance as "volunteers". These are professional organisations, not fly-by-night operators; that is good to know when you contemplate the risks inherent in working abroad, and it may also make one of them look better on your resume than a smaller company.

Another benefit is that, given experience in one of these companies, it may be relatively easy to move to another location or to a different job. Consider a teacher who has done a few year's ESL in Indonesia and is ready for a change; any such teacher could look for work in, say, Japan or Prague and have a reasonable chance of finding it. However, a teacher with one of the big companies can seek work at the same company's schools in those places; he or she is likely to have it significantly easier, both in finding work and in adapting to the new school on arrival. Also, if you want to make a career in ESL, there may be more opportunities in a large company; there are jobs in management, teacher training and materials development that you can hope to move into.

That said, there is a downside. For one thing, most such companies are franchise operations so conditions at a particular school depend on the local franchise owner as well as the global organisation. Some reports on expatriate-in-wherever bulletin boards claim that certain schools in large chains are utterly awful places to work, generally because at that particular school either the franchise owner or the foreign manager is a twit. Such reports need to be taken with a grain of salt and it is quite common to hear that one location is terrible while another nearby is just fine, but some caution is indicated.

Also, in many cases an experienced teacher with some knowledge of a country can find a better job than these places offer — one with more money, shorter hours, longer holidays or less stress, and sometimes more than one of those.

招聘

A common piece of advice on expatriate-in-wherever discussion sites is to never consider taking a job if a recruiter is involved. That is likely overstated — even other people posting on the same sites often disagree, and some even recommend particular recruiters as honest and useful — but treating recruiters with considerable caution is almost always advisable. In many cases, they create more problems rather than solving any.

Note that this includes various "job search" sites which do not give contact information for actual employers, or even for recruiters other than the company running the site; these are just thinly disguised advertising for a particular recruiter and should be either shunned entirely or used with caution. It also includes various organisations in Western countries that offer ESL training followed by "placement assistance". The training may be useful (see certificates above), but after that they are just a recruiter and should be treated with caution.

Some recruiters want an up-front payment from teachers, a "membership fee", "placement fee" or whatever. In nearly all cases, these should be rejected out-of-hand. Honest recruiters make their money by getting commissions from schools; any who ask for payment from teachers are quite likely scammers.

其他的方式到國外教授

There are many other ways to live abroad. See Working abroad for some details. Here we cover those that involve teaching.

教師從其他領域

If you have teaching qualification in your own country — but as, say a biology or history or even English literature teacher — then many English teaching jobs will happily accept you, though some will want an ESL certificate as well.

With such qualifications, consider looking for work at International schools. These are for the children of expatriates. As a rule, the fees for such schools are paid by companies who send staff abroad; both their educational standards and their pay rates are similar to those back home, quite often a bit higher. Pay and conditions are generally much better than language teachers get. In addition, free education for your own children is often included.

These schools generally want the same qualifications as primary or secondary schools back home, but there is some variation. All want certified teachers, but some restrict that to certifications from a particular country or even state, while others will happily hire certified teachers from anywhere in the English-speaking world. A few will also hire well-qualified ESL teachers — typically degree and CELTA — without schoolteacher certification. Many international schools also look for two years teaching experience in addition to formal qualifications. Many schools conduct interviews on Skype.

There is a Council of International Schools and an International Schools Services directory; both sites also have teacher recruitment links. A company called Search Associates handles recruiting for a number of schools and runs job fairs in large cities around the world. Many of those schools teach the International Baccalaureate — a high school diploma that most universities in any English-speaking country will accept — so another way to find schools is through the IB site.

You could also ask embassies or companies with many expatriate staff what schools they use. A web search for "international school" plus the name of a country or city will also turn some up, but be aware that "international school" is sometimes (certainly in China, possibly elsewhere as well) purely a marketing term, used in promoting any school that teaches some English.

Certified Montessori teachers can also find work in many countries.

Teaching other languages

Of course English is not the only language for which there is demand. There are jobs around the world for teachers of any major world language, though often not as many as for English teachers.

Various governments sponsor organisations to promote their nations' languages, and offer jobs for speakers of those languages.

Universities and high schools abroad, or training centers that mainly teach English, may also hire teachers for other major languages. Some countries, such as China, have universities that specialise in teaching foreign languages. As for English teachers, International schools often have better pay and conditions than other places.

University programs

Many Western universities offer some sort of year abroad program, often in co-operation with a foreign university. For students of the language or history of some remote part of the world, these may be a fine opportunity. Typically there are fees which you would not pay if you went on your own, but on the other hand you get credits from the Western university for your foreign studies.

There are two main types of program; examples here are from China but similar things are available in other places.

  • Some programs. e.g. Berkeley, offer full time study of the foreign language. Often these are fairly flexible about time; a year, a semester or a summer are all possible.
  • Others give some language and teaching training, then place you as an English teacher in the host country. Usually these require a longer commitment, typically a year. The advantage is that you make at least enough to live on.

Volunteer work

Volunteer positions are usually for a shorter term and may or may not include room and board. For details see Volunteer.

Online teaching materials

Many sites offer teaching materials, lesson plans, or related ideas.

  • The Internet TESL Journal is a source for teachers wishing to understand ELT better or get new ideas: broken down into Techniques, Articles, and Lessons. Updated monthly.

There are several Wikis for English teachers:

All have lesson plans and teaching materials as well as more general articles.

本话题条目是大纲 条目，需要更多内容。它有条目模板 ，但是目前没有充足的信息 。请勇往直前 ，帮助它充实 ！